反應(yīng)時(shí)
| A+醫(yī)學(xué)百科 >> 反應(yīng)時(shí) |
反應(yīng)時(shí)，又稱反應(yīng)潛伏期（response latencies），是指?jìng)€(gè)體從接受刺激作用開始到開始做出外部反應(yīng)之間的這段時(shí)間。它與我們通常聽說的動(dòng)作完成所需要的時(shí)間是有差別的。具體地來說，以蹲距或起跑為例，如果我們把運(yùn)動(dòng)員手開始離地作為個(gè)體外部反應(yīng)的開始，那么反應(yīng)時(shí)就是指發(fā)令槍響到運(yùn)動(dòng)員手開始離地這段時(shí)間。而運(yùn)動(dòng)員手離地后所跑完50米所需的時(shí)間則不屬于反應(yīng)時(shí)，應(yīng)把它歸納為運(yùn)動(dòng)時(shí)間。整個(gè)動(dòng)作完成所需的時(shí)間則為反應(yīng)時(shí)與運(yùn)動(dòng)時(shí)間之和?！ ?/p>
目錄 |
影響因素
反應(yīng)時(shí)依賴于許多因素，如刺激的種類、強(qiáng)度及個(gè) 體的因素（練習(xí)程度、適應(yīng)水平、定勢(shì)、動(dòng)機(jī)和情緒）等。
研究歷史
反應(yīng)時(shí)的研究歷史可以追溯至1796年，英國格林威 治天文臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)N.馬斯基林在觀察星體通過子午線時(shí)首先 發(fā)現(xiàn)反應(yīng)時(shí)的個(gè)別差異。1822年德國天文學(xué)家F.W.貝塞 耳對(duì)此現(xiàn)象加以認(rèn)真研究，確定了人差方程式，1850年 H.von赫爾姆霍茨用反應(yīng)時(shí)測(cè)量了神經(jīng)傳導(dǎo)的速度。此后 100多年來又對(duì)反應(yīng)時(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的研究。
在現(xiàn)代心理學(xué)研究中，常把反應(yīng)時(shí)作為一種指標(biāo)來 分析人的知覺、注意、學(xué)習(xí)、記憶、思維、動(dòng)機(jī)和個(gè)性 等各種心理活動(dòng)。反應(yīng)時(shí)在實(shí)際應(yīng)用中也較廣泛，它是 某些職業(yè)選擇的重要指標(biāo)之一，對(duì)確定汽車司機(jī)、飛行員、宇航員及運(yùn)動(dòng)員等的心理生理的可能性具有重要的意義?！ ?/p>
影響因素
刺激變量的影響
1.刺激類型的影響
人類各種感覺的反應(yīng)速度由快到慢的順序如下:
117-182/120-182/150-225/150-230/180-240/210-300,308-1082,400-1000
人類同一種感覺,刺激部位不同,反應(yīng)時(shí)也不同.如視覺刺激離中央窩越遠(yuǎn),反應(yīng)時(shí)越長(zhǎng);鼻側(cè)刺激的反應(yīng)時(shí)比顳側(cè)短.
2.刺激強(qiáng)度的影響
刺激越強(qiáng),反應(yīng)越快.如光強(qiáng),空間面積,作用時(shí)間,刺激的聯(lián)合與累積.
3.刺激的復(fù)雜程度的影響
如刺激數(shù)目越多,任務(wù)越難,反應(yīng)時(shí)越長(zhǎng).
4.刺激呈現(xiàn)方式的影響
如對(duì)向上和向下運(yùn)動(dòng)的刺激的判斷時(shí)間不同.對(duì)運(yùn)動(dòng)刺激的反應(yīng)快于靜止刺激的反應(yīng);個(gè)別情況下,刺激終止的反應(yīng)比刺激開始的反應(yīng)快;刺激減弱的反應(yīng)比刺激增強(qiáng)的反應(yīng)快.
機(jī)體變量的影響
1.適應(yīng)水平
各種感覺都有適應(yīng)的問題.適應(yīng)對(duì)反應(yīng)時(shí)有顯著影響,如視覺的明適應(yīng)使視覺刺激的反應(yīng)時(shí)變慢,而暗適應(yīng)是反應(yīng)時(shí)加快.其他感覺也存在類似問題.
2.準(zhǔn)備狀態(tài)
指機(jī)體對(duì)某種行為作出準(zhǔn)備的情況.準(zhǔn)備時(shí)間太長(zhǎng)或太短都會(huì)使反應(yīng)時(shí)延長(zhǎng).如中村以1秒,1.5秒和2秒作為預(yù)備時(shí)間的三個(gè)水平,對(duì)蹲踞式起跑時(shí)間進(jìn)行了研究.結(jié)果表明,當(dāng)1.5秒時(shí),運(yùn)動(dòng)員的起跑速度最快.
3.練習(xí)次數(shù)
在一定范圍內(nèi),練習(xí)次數(shù)越多,反應(yīng)越快,直到一個(gè)極限而穩(wěn)定下來.反應(yīng)越復(fù)雜,練習(xí)效應(yīng)越顯著.
4.定勢(shì)作用
當(dāng)被試的注意力傾向與即將出現(xiàn)的刺激時(shí),反應(yīng)時(shí)延長(zhǎng);當(dāng)注意力傾向于即將發(fā)出的動(dòng)作時(shí),反應(yīng)時(shí)縮短.
5.額外動(dòng)機(jī)
受懲罰時(shí)反應(yīng)時(shí)最快,受獎(jiǎng)賞時(shí)稍慢,正常情況下最慢.
6.年齡因素
在25歲前,反應(yīng)時(shí)隨年齡的增大而變快;在25到60歲這一年齡段,反應(yīng)時(shí)保持穩(wěn)定;60歲以后明顯變慢.
7.個(gè)別差異
不同被試之間存在差異;同一被試在不同的時(shí)間也存在差異.
8.心理不應(yīng)期的影響
相繼給予兩個(gè)刺激,并要求對(duì)兩個(gè)刺激分別產(chǎn)生反應(yīng)的時(shí)候,若兩刺激間隔短,第二個(gè)反應(yīng)的時(shí)間就比較長(zhǎng),這種反應(yīng)時(shí)間的推移叫做心理不應(yīng)期.
實(shí)驗(yàn)方案
根據(jù)對(duì)反應(yīng)時(shí)的測(cè)定，我們不僅可以比較不同個(gè)體間反應(yīng)速度的快慢（通常情況下，反應(yīng)時(shí)短者反應(yīng)速度更快），我們還可據(jù)此來對(duì)個(gè)體在反應(yīng)過程中所采用的策略進(jìn)行推斷?！ ?/p>
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>
對(duì)個(gè)體在反應(yīng)過程中所采用的策略進(jìn)行推斷
實(shí)驗(yàn)方法
用計(jì)算機(jī)屏幕上給大學(xué)生呈現(xiàn)不同的故事情節(jié)。
在每一故事情節(jié)之后，立即呈現(xiàn)20個(gè)單詞，其中有些單詞在故事中出現(xiàn)過，而有些則沒有。但所有的這些單詞都與所看到的故事情節(jié)相關(guān)，它們只是相關(guān)的程度不同而已。他們要求被試根據(jù)單詞在故事中出現(xiàn)過與否，按"是"或"否"鍵來判斷。出現(xiàn)過則按"是"，反之則按"否"?！ ?/p>
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
Yekovich和Walker推論說，如果被試采取相關(guān)策略的話，那么他們?cè)谂袛嗄切┡c主題相關(guān)程度高的單詞時(shí)所花時(shí)間比判斷那些與主題相關(guān)程度較低的單詞時(shí)花時(shí)間要少，也就是說，前者反應(yīng)速度更快。因?yàn)閷?duì)后者而言，被試不得不認(rèn)真權(quán)衡這些低相關(guān)的單詞是否真正來自所見到的故事之中，因而所花時(shí)間也就較多些。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，被試對(duì)前者進(jìn)行判斷的平均反應(yīng)時(shí)697毫秒，而對(duì)后者則是852毫秒。這一結(jié)果證實(shí)被試確實(shí)采用了相關(guān)策略。
對(duì)個(gè)體反應(yīng)時(shí)的測(cè)定，受到測(cè)量工具，刺激的屬性以及個(gè)體狀態(tài)等諸多因素的影響。在以往的測(cè)量中，由于個(gè)體認(rèn)知操作速度很快，從1毫秒到250毫秒不等，人們很難對(duì)它進(jìn)行精確測(cè)量?，F(xiàn)在，人們通?？蛇_(dá)到15毫秒的精確度，甚至更高。這無疑有助于我們對(duì)反應(yīng)時(shí)的比較和分析。另外，反應(yīng)時(shí)的測(cè)定還受刺激的呈現(xiàn)方式、強(qiáng)弱度、個(gè)體準(zhǔn)備狀態(tài)等因素影響。因而，在測(cè)定時(shí)要注意保持實(shí)踐條件的一致。因?yàn)榫_的測(cè)量是科學(xué)分析和正確決策的基礎(chǔ)。
| 關(guān)于“反應(yīng)時(shí)”的留言： |  訂閱討論RSS
|
|
目前暫無留言 | |
| 添加留言 | |